Université Carleton

Erin Englehardt

Erin Engelhardt

Agente de brevets

Erin Engelhardt a fréquenté Shad à l’Université de Waterloo en 1990 et n’a pas cessé de jouer un rôle à Shad à l’Université Carleton en tant que conférencière invitée depuis 2009 de même qu’à titre de directrice de programme depuis 2016.

Sur le plan professionnel, Erin est agente de brevets et sa passion consiste à collaborer avec des inventeurs et de petites entreprises afin d’obtenir la protection conférée par brevet pour leurs inventions et d’élaborer stratégiquement leur portefeuille de brevets. Erin a représenté des entreprises dans un très large éventail d’industries, notamment dans les domaines de la biotechnologie, de la catalyse, de la technologie nucléaire, de l’aérospatial, des systèmes opérationnels, de l’énergie, de l’écotechnologie, de la sécurité électronique, de l’investissement, de la technologie portable, de l’habillement, des appareils mécaniques, de la chimie des polymères ainsi que dans les domaines pharmaceutiques et miniers.

Dans ses temps libres, Erin adore fabriquer des choses, déconstruire des choses, peindre, jardiner, faire de la randonnée pédestre et du bénévolat pour des programmes d’éducation en STIM. Erin rédige aussi des ouvrages de fiction et de la poésie et est une lectrice aguerrie de tout ce qui est scientifique. Erin a un esprit curieux et est avide de connaître le monde qui l’entoure. Elle cherche toujours de nouveaux moyens de s’y aventurer avec joie et circonspection. Erin est aussi la mère de deux enfants et l’épouse d’un Fellow Shad.

Carleton Dan Horner

Dan Horner

Enseignant de musique

M. Dan Horner est enseignant-fellow Shad depuis 2011 à Shad Carleton. Pendant cette période, il a donné des conférences, animé des ateliers et a eu beaucoup de plaisir à s’entretenir avec des centaines de Shads fantastiques. Lorsqu’il n’est pas à Shad, Dan est très affairé à diriger un volet de musique à l’école secondaire Bayview de Richmond Hill, en Ontario. Dan est aussi le directeur du Toronto Youth Symphonic Winds, groupe de Toronto qui s’est livré à des performances avec des groupes tels que Canadian Brass, Torq, Cadence, The Shuffle Demons, et bien plus encore.

Une fois ses activités musicales terminées pour la journée, Dan aime bien s’adonner à la lecture et jouer au golf. Il « essaie » aussi d’apprendre le coréen, ce qui lui donne de bonnes raisons de faire ses devoirs en écoutant de la K-pop et en suivant des dramatiques télévisées et l’émission de variétés sud-coréenne Running Man.

Université Dalhousie

Mike Smit

Mike Smit, Ph. D.

Professeur agrégé
Doyen associé par intérim

L’histoire de Mike à Shad commence avec le lancement de Shad à l’Université Dalhousie en juillet 2001, où il a fait ses premiers pas en tant qu’adjoint de programme. Depuis lors, il a exercé diverses fonctions, notamment adjoint de programme, membre du personnel enseignant, gestionnaire de programme et aujourd’hui directeur.

Mike est professeur à la Faculté de gestion de l’Université Dalhousie, à l’École de gestion de l’information. Il a fait son doctorat à l’Université de l’Alberta, a été boursier postdoctoral à l’Université York et il est titulaire d’un baccalauréat et d’une maîtrise en informatique de l’Université Dalhousie. Il mène des recherches interdisciplinaires axés notamment sur les défis liés à l’utilisation de l’informatique en nuage, au soutien de la diffusion de la recherche et de la découverte, à la gestion des données à l’échelle du nuage, à l’exploitation de la TI afin de répondre aux besoins en matière de recherche et d’enseignement, à l’habilitation des données ouvertes et de l’information et à la compréhension des enjeux éthiques en matière d’information et de technologie (en particulier les technologies émergentes). Inspiré par Shad, il croit fermement à l’importance de l’intégration des sciences, de la technologie et de l’entrepreneuriat. De plus, il est engagé auprès d’une entreprise en démarrage en commercialisation de la recherche, sa propre société d’experts-conseils dans le domaine logiciel, et auprès de plusieurs partenaires en recherche industrielle.

Mike nous a confié que le fait de consacrer un mois chaque année à Shad est à la fois énergisant et inspirant, à un point tel qu’il se dit encore plus productif alors que pendant les autres 11 mois de l’année. Lorsqu’il ne travaille pas d’arrache-pied pour faire de cette promesse une réalité, il est un lecteur assidu et il aime bien s’adonner à la photographie.

Abdullah Al-Shaghay

Abdullah Al-Shaghay 

Candidat au doctorat, Département de mathématiques et de statistiques

M. Abdullah Al-Shaghay a fait ses premiers pas auprès de Shad lorsqu’il s’est joint à l’équipe en tant que membre débutant du corps professoral. Il est revenu comme membre du corps professoral l’année suivante. Depuis lors, il attend impatiemment de revenir à Shad chaque été pour les expériences que ce programme lui fait vivre. Il est ravi de pouvoir travailler avec les élèves et avec l’équipe fantastique dans cet environnement unique tous les étés. Abdullah est sur le point de défendre sa thèse de doctorat à l’Université Dalhousie au département de mathématiques et de statistiques, où il a fait ses études de baccalauréat et de maîtrise ès sciences, en explorant la théorie des nombres. Ses intérêts de recherche portent sur les polynômes et sur les séquences de nombres.

Abdullah a toujours cultivé une passion pour l’enseignement et l’intervention directe. Tout au long de ses études, il a accompli des tâches d’assistant à l’enseignement et de chargé de cours à temps partiel à l’Université Dalhousie, en se consacrant à l’intervention directe auprès des écoles secondaires, grâce à l’initiative Cercles mathématiques de la Nouvelle-Écosse, et en se portant bénévole auprès de la Nova Scotia Math League (Ligue de mathématiques de la Nouvelle-Écosse).

Dans ses temps libres, il adore faire des activités de plein air, de la lecture et suivre les gadgets et les technologies dernier cri.

Université McGill

Bruce Tracy

Bruce Tracy

Professeur de physique

Il semblerait que M. Bruce Tracy ait été conçu génétiquement pour devenir éducateur, ses deux parents ayant reçu une formation et travaillé en tant qu’enseignants au cours de leur carrière. En fait, Bruce enseigne maintenant au Département de physique au Cégep John-Abbott à Sainte-Anne-de-Bellevue (Ouest de l’Île de Montréal), l’endroit où ses parents se sont rencontrés pour la première fois dans les années 1950.

Bruce est titulaire d’un baccalauréat et d’une maîtrise en génie (mécanique, aérospatial) de l’Université McGill. Les études ne représentaient qu’un volet de son séjour à McGill, puisqu’il était président de l’Engineering Undergraduate Society ainsi que le fondateur de REACH – un camp d’été en sciences et en génie destiné aux enfants de la région de Montréal. En raison de son apport à McGill, un prix de la Scarlet Key lui a été décerné. Au début de sa carrière, il a œuvré dans le domaine du génie. Son travail a porté au départ sur les hélicoptères EH-101 pour Paramax avant qu’on ne mette la hache dans ce programme. Il a ensuite été au service d’une étonnante petite entreprise, travail qui l’a amené à parcourir le monde à des fins de promotion de son logiciel de calcul de dynamique des fluides et d’analyse de transfert thermique. Il a vécu à Paris pendant trois ans dans le cadre de ce travail. Après l’arrivée des nouveau-nés, la famille s’est installée en Angleterre et Bruce a pris un congé autorisé pour demeurer à la maison et s’occuper des enfants avant de changer de carrière et de se tourner vers sa véritable vocation : l’enseignement – en premier lieu au Henley College en Oxfordshire, en Angleterre, dont il est également diplômé en enseignement supérieur.

Bruce est un enseignant passionné et il adore sa profession. Pendant qu’il travaillait au Cégep John-Abbott, il s’est rendu en Inde pour former des enseignants aux techniques axées sur les élèves. Son approche hautement dynamique encourage la participation et l’engagement des étudiants (et les curieuses « blagues à papa » ne nuisent pas non plus). Il est actuellement le coordonnateur du Programme d’arts et de sciences – le plus vaste programme collégial (Cégep), qui couvre l’éventail complet des thèmes STIAM. Bruce est marié (à une ingénieure électricienne, elle aussi de McGill et lauréate d’un prix de la Scarlet Key) et il a trois enfants. Toute sa famille est passionnée de sports : vélo, ski, soccer, karaté, etc.

Université McMaster

Kingsley Hurlington

Kingsley Hurlington, Ph. D.

Éducateur

Kingsley joue un rôle auprès de Shad depuis environ 10 ans et il possède deux décennies d’expérience en enseignement à tous les niveaux, de la maternelle à l’université. Il entretient une passion pour l’enseignement et pour le travail auprès des adolescents et ces deux passions font l’objet de ses recherches universitaires. Outre sa démarche continue qui consiste à diriger un programme de soutien au mentorat, Kingsley est également l’auteur de plusieurs manuels de cours et programmes pédagogiques utilisés par des écoles à la grandeur du Canada.

Ayant un vaste acquis scolaire, Kingsley a obtenu un baccalauréat ès sciences en informatique et en géographie. Cela l’a amené à travailler en cartographie infographique et en analyse fondées sur les systèmes d’information géographique (SIG) et sur la télédétection puis à pousser ses études en vue d’obtenir deux autres diplômes dans ce domaine (notamment une maîtrise en études environnementales de l’Université de Waterloo). Ce travail en géotechnologie lui a procuré de nombreuses occasions de collaborer largement avec d’autres enseignants.

À l’heure actuelle, Kingsley travaille auprès du Conseil scolaire de district de la région de York. Il poursuit ses recherches universitaires sur les caractéristiques de résilience des adolescents canadiens en milieu rural. En tant que père de quatre enfants, il est sans cesse occupé, mais il arrive à mettre un peu de temps de côté pour des activités comme la cuisine, la musique, les arts martiaux et le camping. Il rêve d’explorer les coins même les plus reculés du Canada.

Ruth MacSween

Ruth MacSween

Éducatrice

Ruth MacSween fait partie de l’équipe Shad depuis 10 ans et a connu trois programmes Shad différents au fil des ans. Elle a fait ses débuts en tant que gestionnaire de programme et elle continue de servir à titre de directrice adjointe de programme pour Shad McMaster.

À l’heure actuelle, Ruth enseigne au secondaire auprès du York Region District School Board (Conseil scolaire de district de la région de York). Elle possède une vaste et riche expérience du monde des affaires et de l’enseignement. Ruth est titulaire de diplômes en éducation de l’Université Ryerson et de l’Université de Toronto ainsi que d’une maîtrise en éducation : Psychologie de l’orientation de l’Institut d’études pédagogiques de l’Ontario de l’Université de Toronto (OISE / UT).

À titre d’ancienne présidente du programme de lecture White Pine à l’échelle de l’Ontario, Ruth reconnaît la valeur de la littérature et poursuit son travail d’examinatrice de romans pour jeunes adultes, et ce, jusqu’à concurrence de 60 romans par année, afin de déterminer si ces œuvres littéraires sont appropriées pour le programme. Mettant à profit son sens de l’humour, Ruth fait preuve d’un intérêt actif pour les problèmes de santé mentale et la promotion du mieux-être.

Université Memorial

Leonard Lye

Leonard Lye, Ph. D.

Professeur à la retraite, Faculté de génie et des sciences appliquées

Leonard incarne l’esprit de Shad et fait une différence dans sa collectivité. Leonard a obtenu un doctorat de l’Université du Manitoba en génie civil en 1988 et il est aujourd’hui professeur retraité de la faculté de génie et des sciences appliquées à l’Université Memorial de Terre-Neuve (MUN). Il a reçu en 2003 le Prix du président pour s’être distingué en enseignement et en 2014 pour le Service communautaire exceptionnel. Il a aussi reçu de nombreux autres prix au fil des ans pour son enseignement et son service communautaire et il a entre autres été nommé Fellow de l’Académie canadienne du génie en 2015.

Outre ses fonctions universitaires, Leonard est également président de Com-Adv Devices Inc., une entreprise qu’il a fondée de concert avec un ancien étudiant. Ensemble, ils ont inventé la gamme de produits FootworkerMC dans le but d’améliorer les déplacements et les jeux de jambes des entraîneurs et des joueurs de squash et de badminton. Cette idée a germé dans l’esprit de Leonard du fait de ses accomplissements dans les deux sports. En effet, de 2004 à 2008, il a été champion provincial et champion de squash « Masters » du Canada Atlantique. Leonard a également excellé au badminton en double au début des années 1990. II et a été entraîneur de badminton et de basketball au secondaire pendant plusieurs années. Leonard est aussi l’inventeur de DOE-Golfer et de plusieurs applications mobiles pour l’enseignement des principes de schéma expérimental qui sont utilisés par de grandes entreprises et universités un peu partout dans le monde.

Leonard a fondé la section locale de deux organismes de bienfaisance nationaux : la Tetra Society of North America, une œuvre de charité dont la mission est d’aider les gens aux prises avec une invalidité; et la Société de tai chi taoïste, vouée à l’aspect amélioration de la santé par le tai-chi-chuan.

Leonard est engagé envers Shad Memorial depuis 2003 en tant que membre du corps professoral en génie/technologie et il est directeur de programme depuis 2007. Il a aussi siégé au conseil d’administration de Shad de 2008 à 2018 à titre de représentant des directeurs et directrices de programme.

Université Mount Allison

Erin Penney

Erin Penney

Biologiste de terrain et instructrice de laboratoire, Département de biologie

Erin Penney est une enseignante enthousiaste qui aime amener les autres à s’emballer pour les sciences. Elle était particulièrement ravie le jour où elle a appris qu’elle avait l’occasion de codiriger le programme Shad à l’Université Mount Allison, étant donné qu’elle adore faciliter la croissance personnelle des jeunes Canadiens et Canadiennes et leur permettre de s’assumer.

Erin a obtenu son diplôme de l’Université Memorial en biochimie avant d’entrer sur le marché du travail. Son bagage est diversifié. Elle a travaillé comme biologiste de terrain un peu partout depuis les régions éloignées du Nord de Terre-Neuve jusqu’à une île déserte de la mer de Béring. Erin travaille aujourd’hui en tant qu’instructrice de laboratoire au département de biologie de Mount Allison. À cet établissement d’enseignement universitaire, elle s’est vivement intéressée au succès universitaire en première année et à l’intégration de l’apprentissage expérientiel dans le programme d’études.

Dans ses temps libres, Erin aime bien s’adonner au conditionnement physique (dernièrement elle est devenue entraîneuse personnelle certifiée), au jardinage, à la course, aux randonnées pédestres et au camping. Erin est également d’avis qu’il est important de redonner à sa collectivité. Elle a siégé à titre de présidente à plusieurs comités de financement et elle a récemment entamé la création d’ateliers qui visent à aider les femmes à devenir plus autonomes dans la nature.

Justin Lim

Justin Lim 

Baccalauréat ès sciences spécialisé, étudiant en médecine à l’Université de Toronto

Justin Lim pourrait facilement être décrit comme un aventurier et un explorateur, toujours avide d’en apprendre davantage sur le monde. C’est un infatigable voyageur (qui passe tous ses étés à parcourir le monde ou le pays), qui raffole des activités en plein air et qui ne saurait se passer de sa tasse de café quotidienne. Justin a obtenu un baccalauréat ès sciences spécialisé en sciences de la vie de l’Université Queen’s et il étudie actuellement la médecine à l’Université de Toronto. Il adore rigoler, chanter en faussant un brin et prendre une quantité inimaginable de photos.

Depuis sa participation initiale à Shad à l’Université de la Colombie-Britannique en 2013, Justin croit fermement à tout ce que Shad représente. Animé d’un vif désir de bien outiller les jeunes de demain, Justin a fait son retour à l’Université de la Colombie-Britannique en tant qu’adjoint de programme en 2017, mais il n’en est pas resté là! Il a contribué à lancer Shad Mount Allison en 2018 et il était tout à fait enchanté de pouvoir se replonger une fois de plus dans l’ambiance magique de Shad MtA.

Université Queen’s

Jennifer Murphy

Jennifer Murphy

Éducatrice

Jennifer Murphy est une éducatrice dévouée et passionnée qui accorde la priorité à l’éducation spécialisée. Au cours des 15 dernières années, Jennifer a enseigné dans des classes d’enseignement spécial aux niveaux primaire et intermédiaire, ce qui l’a amenée à son rôle actuel de conseillère en éducation spécialisée du jardin d’enfants à la 12e année pour le compte du conseil scolaire du district de Limestone à Kingston, en Ontario. C’est dans ce rôle que Jennifer a peaufiné ses habiletés interpersonnelles par le biais de l’encadrement et de la consultation. Elle travaille souvent en collaboration avec des équipes scolaires et des équipes d’enseignants, en soutenant leur apprentissage dans les domaines des difficultés d’apprentissage, des mathématiques et de l’alphabétisme chez les jeunes enfants. La curiosité naturelle de Jennifer et son expertise en matière de réflexion conceptuelle et de conception universelle pour l’apprentissage contribuent à son approche novatrice du perfectionnement professionnel du personnel enseignant.

Jennifer est titulaire de diplômes en sciences de la vie et en éducation de l’Université Queen’s et elle possède des compétences en tant que spécialiste en éducation spécialisée et en mathématiques. Elle a obtenu des certificats en formation continue auprès du Reading Institute (Institut de lecture) à l’Université Columbia, du Centre for Early Education and Development à l’Université du Minnesota et de la Graduate School of Education de l’Université Harvard.

Jennifer fait partie de l’équipe de Shad Queen’s depuis 2005..

Erin Crockett

Erin Crockett

Candidat au doctorat, Sciences des ressources naturelles

Après une incroyable expérience en tant que participant Shad, M. Erin Crockett a eu la chance de revenir travailler à Shad pendant six années variées. L’éventail de talents et de réussites intellectuelles au sein de la collectivité Shad (tant chez les élèves que chez les membres du personnel) fait de Shad un endroit inspirant où il est possible de prendre part à des conversations profondes et de développer des idées innovatrices.

Erin a obtenu un baccalauréat ès sciences de l’Université de la Colombie-Britannique en sciences de l’environnement et une maîtrise ès sciences de l’Université d’Oxford. Il poursuit actuellement des études doctorales en sciences des ressources naturelles. Par ses recherches en cours, il s’évertue à mieux comprendre les avantages que la nature procure aux gens et il a recours à l’imagerie satellitaire de haute technologie pour évaluer les changements environnementaux qui surviennent au fil du temps.

Dans ses temps libres, Erin aime bien jouer de la musique et se livrer à des activités en plein air, dont la randonnée pédestre, le ski de randonnée nordique et les voyages.

Université Ryerson

Osman Hamid Director of Student Engagement and Alumni Development

Osman Hamid

Directeur de l’engagement des étudiants et du perfectionnement des anciens

M. Osman Hamid est un innovateur en apprentissage expérientiel qui valorise la diversité sous toutes ses formes comme fondement du succès.

Il dirige actuellement une équipe de professionnels à l’École de gestion Ted Rogers de l’Université Ryerson à titre de directeur de l’engagement des étudiants et du développement des relations avec les anciens étudiants. Osman encadre toutes les activités d’apprentissage expérientiel, d’engagement des anciens étudiants ainsi que les activités favorisant la participation des étudiants pour la plus grande faculté de commerce au Canada. Il a créé et encadre actuellement des initiatives à l’échelle de l’université ayant des incidences sur l’innovation mondiale, sur les mégadonnées et sur l’entrepreneuriat des jeunes. Osman est également conférencier à la faculté de génie et des sciences de l’architecture. Il enseigne le développement des entreprises et le marketing dans le cadre d’un programme de spécialisation unique en entrepreneuriat qui n’est offert qu’aux étudiants en génie de l’Université Ryerson.

Osman est un fier diplômé de l’Université Ryerson. Il est titulaire d’un baccalauréat en commerce et d’une MBA. Il est en train de terminer son doctorat à l’Université Western.

Chris Gibbs, PhD

Chris Gibbs, Ph. D.

Professeur agrégé auprès de la Ted Rogers School of Hospitality and Tourism Management

M. Gibbs est professeur agrégé à la Ted Rogers School of Hospitality and Tourism Management de l’Université Ryerson (programme de gestion de l’accueil et du tourisme). Ses recherches recoupent les médias numériques et leur incidence sur le secteur des loisirs. Il a mené des recherches, fait des présentations et publié des ouvrages portant sur des thèmes liés aux médias sociaux, aux versions mobiles de sites Web, aux applications mobiles et, plus récemment, à l’économie du partage. Avant de se joindre à l’Université Ryerson, il a travaillé pendant 20 ans auprès de diverses organisations relevant des industries du voyage (Travel CUTS), du sport (MLSE), du divertissement (Livent et Playdium) et du tourisme d’accueil (Restaurants Keg et Hôtels Delta). M. Gibbs fait appel à son savoir-faire afin de former les étudiants pour en faire les leaders de demain et afin de se livrer à des recherches exploitables pour l’industrie.

Université de la Colombie-Britannique

Daan Maijer PhD Head at Department of Materials Engineering

Daan Maijer, Ph. D.

Chef du département du génie des matériaux

Daan a obtenu son baccalauréat ès sciences et son doctorat en génie des métaux et des matériaux de l’Université de la Colombie-Britannique (U. C.-B.) en 1994 et en 1999, respectivement. Il est actuellement professeur au département de génie des matériaux à l’U. C.-B., dont il est également le chef.

Son enseignement au niveau du baccalauréat est axé sur la conception technique au moyen de l’apprentissage par projet où des groupes de 3 à 5 étudiants proposent, conçoivent, construisent et testent des projets multidisciplinaires. Étant l’un des principaux chercheurs du groupe de traitement des matériaux, ses recherches visent à jeter un éclairage nouveau sur les procédés industriels de transformation des métaux; en particulier les procédés de coulage, afin d’améliorer la qualité du produit et la productivité liée aux procédés. Cette recherche suppose souvent l’élaboration de modèles mathématiques qui captent les phénomènes physiques complexes actifs dans ces procédés et repose sur des expériences en laboratoire ou des essais en usine pour dégager les données nécessaire à l’élaboration et à la validation des modèles.

Cette recherche est orientée vers l’industrie et elle a mené à différentes collaborations avec des entreprises au Canada (Alcan International Limitée, Pièces d’automobile du Canada, Toyota Inc. et Timminco Limitée), et aussi à l’étranger (Corus, Titanium Metals Corporation et Timken Co.).

Daan est également l’heureux père de deux adolescents et il consacre une bonne partie de ses temps libres à les encourager lors de leurs matchs de soccer et régates à l’aviron.

Jess Tang

Jess Tang

Chef du rayonnement de Shad

Fière Shad et membre de l’équipe Shad, Jess a fréquenté le programme de l’Université Trent en 2008. Elle travaille maintenant à temps plein à Shad à titre de chef du rayonnement, sa mission étant de veiller à ce que tous les enseignants du secondaire et les élèves de partout au Canada soient au fait du programme.

Titulaire d’un baccalauréat en commerce de l’École de commerce Sauder de l’Université de la Colombie-Britannique, Jess se passionne pour le renforcement des collectivités, l’acquisition continue du savoir et le mentorat. Elle a été conférencière motivatrice auprès des jeunes et des jeunes professionnels et monitrice en art oratoire et en débats auprès des élèves du secondaire et des étudiants de l’université. Jess entraîne actuellement des athlètes de haut niveau à la lutte, au niveau secondaire. Sa passion consiste à aider les gens à découvrir leur potentiel et à vivre leur vie pleinement.

Dans ses temps libres, vous la trouverez dans un studio de CrossFit, en train d’encourager ses amis à atteindre leurs objectifs, plongée dans ses lectures dans un café-restaurant ou en train de planifier sa prochaine séance Lean in Circles.

Jon Nakane

Jon Nakane, Ph. D.

Professeur au département de génie des matériaux

Depuis 2018, M. Jon Nakane enseigne au Département de génie des matériaux et il est le directeur de programme actuel du Programme d’ingénierie intégrée à l’Université de la Colombie-Britannique. Avant de se joindre à IGEN et MTRL, il a occupé le poste de directeur de laboratoire du projet de génie physique au Département de physique et d’astronomie pendant plus de 10 ans et il a donné une variété de cours à l’École de commerce Sauder, Génie minier. Depuis 2015, il fait partie de l’équipe d’enseignement des sciences appliquées en première année.

Jon a été membre actif de la communauté de l’Université de la Colombie-Britannique, ayant joué divers rôles en matière de service, notamment par ses efforts de sensibilisation communautaire et de parrainage auprès de plusieurs équipes d’étudiants en ingénierie. Il a consacré ses énergies principalement au soutien à la création de prototypes pour des projets de premier cycle qui englobent le développement électrique, mécanique et logiciel. Depuis 1995, il est membre, de manière presque ininterrompue, de la communauté de l’Université de la Colombie-Britannique, étant titulaire d’un diplôme de premier cycle en génie physique et d’un doctorat en biophysique, obtenus tous les deux auprès de l’Université de la C.-B. Jon est un Fellow Shad, Université de Calgary 1994.

Université de Calgary

Jessica Cohen

Jessica Cohen, Ph. D.

Coordonnatrice du programme d’octroi de bourses

Jessica Cohen est la coordonnatrice du programme d’octroi de bourses et est responsable du programme de bourses de première année à l’Université de Calgary. À ce titre, elle travaille auprès d’étudiants exceptionnels afin de les aider dans leur transition du secondaire aux études postsecondaires et elle conseille les étudiants qui envisagent de poursuivre des études supérieures et professionnelles ou qui sont désireux d’obtenir d’importants prix, octrois monétaires ou bourses d’études.

Jessica a obtenu une maîtrise et un doctorat de l’Université d’Oxford, où elle s’est spécialisée dans l’emprunt des politiques éducatives (emprunt politique dans le domaine éducatif) et aussi dans les études axées sur les comparaisons internationales des systèmes scolaires. Elle est également titulaire d’un baccalauréat en arts et en éducation de l’Université Queen’s et a par la suite enseigné au Nunavut, en France et en Gambie. Pendant son séjour au Royaume-Uni, Jessica a exercé les fonctions de directrice en résidence à l’Oxford Royale Academy et elle a aussi été directrice adjointe au Camp B’nai Brith au Québec, tous les deux des programmes d’été en résidence.

Anis Haque

Anis Haque, Ph. D.

Doyen associé (Affaires étudiantes et internationales) à l’École de génie Schulich  

M. Anis Haque possède environ 20 ans d’expérience en enseignement universitaire des sciences et du génie. Anis est animé d’une véritable passion pour l’enseignement. Il consacre du temps aux étudiants de niveau pré-universitaire afin de leur inculquer l’amour des sciences et de l’ingénierie. Fidèle à sa passion, il s’est engagé dans le programme destiné aux enseignants en exercice « Teacher In-Service Program » (TISP) de l’Institute of Electrical and Electronics Engineers au Canada et il est actuellement président du TISP pour la section du sud de l’Alberta.

Anis a fondé l’organisme sans but lucratif ayant pour nom « Association for the Advancement of Science and Engineering Education » afin de favoriser l’avancement des sciences et du génie parmi les étudiants au niveau pré-universitaire. Il continue d’agir à titre de président fondateur. Par l’entremise de cette organisation, Anis met l’accent plus particulièrement sur les collectivités rurales, les peuples des Premières Nations et les filles. Il travaille directement avec des élèves au niveau pré-universitaire en salle de classe.

Anis est directeur siégeant au conseil d’administration de Minerva Canada, un organisme sans but lucratif qui veille à la promotion de l’éducation en matière de santé et de sécurité à l’intention des étudiants du domaine des affaires et du génie dans des universités des quatre coins du Canada. Anis est également membre du bureau des examinateurs de l’APEGA (Association of Professional Engineers and Geophysicists of Alberta).

Outre ces activités bénévoles, Anis occupe un poste à temps plein comme membre du corps professoral auprès du Département du génie électrique et informatique de l’Université de Calgary. Il est aussi directeur associé des étudiants au sein de ce département. Ses principaux intérêts de recherche sont l’enseignement du génie et les énergies renouvelables, bien que la nanotechnologie lui tienne beaucoup à cœur. Anis a obtenu son doctorat de la Japan Advanced Institute of Science and Technology. Il a obtenu un diplôme d’études supérieures en sciences informatiques de l’Université de Cambridge, au Royaume-Uni, après avoir terminé sa maîtrise ès sciences.

Université du Nouveau-Brunswick

Melissa Dawe Director of Strategic Projects at UNB

Melissa Dawe

Directrice des projets stratégiques à l’U. du N.-B.

Melissa Dawe est la directrice des projets stratégiques au Bureau du président de l’Université du Nouveau-Brunswick. Melissa est titulaire d’un baccalauréat et d’une maîtrise ès sciences en génie civil de l’Université du Nouveau-Brunswick. Après l’obtention de ses diplômes, elle a travaillé à titre d’hydrogéologue pendant quatre ans. Elle faisait partie d’une équipe responsable du repérage et de l’installation des puits d’exploration pour des essais hydrauliques et du nettoyage des sites contaminés à la grandeur des provinces de l’Atlantique.

En 2009, Melissa s’est jointe à l’équipe de l’Université du Nouveau-Brunswick en tant que gestionnaire de projet pour l’initiative de planification stratégique de l’U. du N.-B. Entre autres responsabilités, elle était chargée d’élaborer des méthodes visant à inciter les étudiants, le corps professoral et le personnel à participer à l’ensemble du processus de planification de l’université. À ce titre, le tissage de liens sert à renforcer et à dynamiser la communication et l’établissement de ponts entre les cultures distinctes des deux campus et leurs interrelations avec la collectivité étudiante. Le processus consistait à mettre sur pied un comité de direction, à créer des questionnaires, à organiser des conférences internes et des séances externes à l’intention des parties prenantes, et à analyser et à compiler toutes les données recueillies.

À l’heure actuelle, Melissa veille à l’aspect motivation ainsi qu’à l’encadrement de la mise en œuvre du plan stratégique sur les campus de Saint John et de Fredericton. Elle a aussi contribué activement à la création du Centre Pond-Deshpande pour l’innovation et l’entrepreneuriat de l’Université du Nouveau-Brunswick, dont le rôle consiste essentiellement à favoriser l’innovation économique et sociale.

Melissa vit à Fredericton avec son mari et ses jeunes enfants. Dans ses temps libres, elle aime bien passer du temps de qualité avec sa famille et s’adonner à la course, au vélo, aux randonnées pédestres, au ski de fond, à la lecture et à l’analyse de romans.

Ian Fogarty

Ian Fogarty

Enseignant de chimie et de physique

Depuis un certain nombre d’années, M. Ian Fogarty joue un rôle auprès du programme Shad U. du N.-B., notamment à titre d’adjoint d’enseignement, de membre du corps professoral et, enfin, de codirecteur pendant de nombreuses années. Shad fait partie intégrante de la vie de Ian. Il est un ardent défenseur des programmes Compétences pour le XXIe siècle et Shad, au Canada et à l’étranger. Ian passe ses journées à favoriser l’épanouissement intellectuel des jeunes et à songer à des façons de mieux cultiver leur esprit.

Ian a délaissé ses anciennes fonctions, qui consistaient à mettre au point des produits radiopharmaceutiques anticancéreux et à étudier les propriétés explosives du propergol à la NASA, dans le but d’enseigner la chimie et la physique à l’école secondaire Riverview. Ses élèves se livrent à diverses activités d’apprentissage qui font souvent appel à la technologie afin de changer la manière dont l’apprentissage se déroule et dont le cerveau se développe.

Ian s’est vu décerner deux Prix du Ministre pour l’innovation en enseignement, le Prix du Premier ministre pour l’excellence dans l’enseignement et le Prix d’excellence en enseignement de la physique au secondaire de l’Association canadienne des physiciens et physiciennes. Son projet de xénotransplantation a remporté le Prix de la collaboration et de la communication au Forum international de l’éducation innovante (« Partenaires du savoir ») qui s’est déroulé à Le Cape. Son travail a été cité par le P21 et par David Warlick et ses recherches ont été publiées en Australie.

Au cours des dernières années, Ian s’est intéressé plus particulièrement au rôle de la technologie face-à-face, du ProbeWare, des laboratoires virtuels et des tableaux interactifs SMART Board dans une salle de classe coopérative afin de favoriser un apprentissage plus approfondi et d’établir des liens avec le monde extérieur. À l’heure actuelle, ses élèves se penchent sur l’art et la science de la lumière. Ils étudient en effet la physique et la chimie de la photographie, ainsi que l’impact du média et de l’apparence sur l’image de soi.

Nathan Cameron Educator

Nathan Cameron

Éducateur

Depuis 2011, M. Nathan Cameron fait partie de l’équipe de Shad U. du N.-B. Il enseigne également et agit à titre de mentor auprès des jeunes à Quispamsis, au Nouveau-Brunswick. Il a obtenu un baccalauréat ès arts de l’Université du Nouveau-Brunswick et un baccalauréat en éducation de l’Université Memorial de Terre-Neuve. Il étudie actuellement l’apprentissage fondé sur les activités auprès de la Plymouth State University. Nathan est un passionné et un leader qui se laisse guider par sa vision et qui met à profit ses compétences et son expérience comme mentor auprès des jeunes leaders.

Nathan travaille actuellement à un projet intitulé « The Millennial Mentor » (Le mentor de la génération du millénaire). Il s’agit d’un projet basé sur la passion qui vise à former les enseignants et les étudiants du Nouveau-Brunswick. La vision de Nathan veut que tous les étudiants puissent collaborer avec des chefs de classe qui favorisent le développement de traits de caractère (valeurs personnelles, force mentale, psychologie de la réussite) et de compétences générales (leadership, travail d’équipe, créativité, résolution de problèmes) par le biais du mentorat et d’un projet de résolution de problèmes dans le monde réel.

Université de l’Île-du-Prince-Édouard

Kaaren May

Kaaren May, Ph. D.

Directrice de la recherche industrielle, Faculté d’ingénierie en conception durable

L’engagement de Kaaren May envers Shad remonte à 1991, année où elle a participé à Shad à l’Université Acadia. Vingt ans plus tard, Kaaren était conférencière invitée et juge au concours d’entrepreneuriat à Shad Memorial. Kaaren est ravie de faire partie du programme Shad à l’Université de l’Île-du-Prince-Édouard (U. de l’Î.-P.-É.) en tant que codirectrice de programme.

Kaaren est titulaire d’un baccalauréat ès sciences en génie physique de l’Université Queen’s, d’un doctorat en génie électrique (traitement du signal) de l’Imperial College London au Royaume-Uni et d’une M.B.A. de l’Insead en France. Elle est actuellement directrice de la recherche industrielle à la nouvelle École d’ingénierie en conception durable de l’Université de l’Île-du-Prince-Édouard, qui a emménagée en août 2016 dans des locaux de 78 000 pieds carrés de laboratoires et de salles de classe à la fine pointe de la technologie. L’École a vu ses premiers finissants obtenir leur diplôme en mai 2017 après avoir suivi un programme innovateur de quatre ans menant à un baccalauréat ès sciences en ingénierie de la conception durable. Kaaren joue un rôle clé dans la promotion et la facilitation de la recherche collaborative, interdisciplinaire et appliquée.

Avant de se joindre à l’Université de l’Î.-P.-É. en 2016, Kaaren a occupé divers postes au Royaume-Uni et au Canada, notamment en R. et D. en ingénierie en tant que spécialiste des algorithmes et gestionnaire de projets et dans le domaine de la consultation en stratégie opérationnelle à la fois pour les petites et les grandes entreprises. Elle est enthousiaste à l’idée de mettre au service de Shad sa double passion pour la technologie et l’entrepreneuriat.

Dans ses temps libres, Kaaren s’adonne au cyclisme, au ski, à la natation, à la photographie et à la lecture. Elle a déjà participé pendant un certain nombre d’années à des épreuves cyclistes chronométrées et à des événements cyclistes. Ces jours-ci cependant, elle fait l’aller-retour à vélo pour se rendre au travail le long du magnifique Sentier de la Confédération à l’Île-du-Prince-Édouard.

Charlene VanLeeuwen

Charlene VanLeeuwen, Ph. D.

Instructrice et coordonnatrice des stages pratiques

Charlene VanLeeuwen a eu ses premiers contacts avec Shad vers la fin des années 1990 lorsqu’elle a pris part aux activités de la journée portes ouvertes à Shad Waterloo. Les années ont passé et ses liens avec Shad se sont fortifiés. Ses trois enfants ont pris part à Shad à l’Université Laval, à l’Université Carleton et à Western et ont même travaillé comme membres du personnel Shad. L’an dernier elle a animé quelques séances pour Shad U. de l’Î.-P.-É. Par conséquent, cette année elle est comblée de joie à l’idée de se joindre à Shad UIPE en tant que codirectrice de programme.

Charlene a obtenu un baccalauréat en sciences appliquées de l’Université de Guelph dans un programme d’alternance travail-études, ce qui a attisé son intérêt envers l’apprentissage dans des contextes communautaires. Cela l’a amenée à poursuivre ses études en éducation. C’est ainsi qu’elle a obtenu quelques diplômes dans ce domaine auprès de l’Université d’Ottawa et de l’Université de l’Île-du-Prince-Édouard. Dernièrement, elle a achevé un doctorat en sciences de l’éducation, dans le cadre duquel elle menait des recherches sur l’apprentissage communautaire au Kenya. Ces travaux lui ont permis de se rendre au Kenya et d’y établir des collaborations en matière de développement et de recherche avec des collègues kényans. Charlene met à notre service son expérience en enseignement auprès des élèves et des étudiants, de la maternelle à l’université. Elle est enseignante et coordonnatrice des stages pratiques au Département des sciences humaines appliquées à l’Université de l’Île-du-Prince-Édouard, étant engagée dans divers cours, notamment le développement humain, l’évaluation de programme et les cours de synthèse qui permettent aux étudiants d’être jumelés à des organismes communautaires. Enseignante passionnée, elle consacre énormément de temps à ses étudiants.

Pour Charlene, il est important de redonner à la collectivité. Elle est activement engagée auprès d’un organisme de l’Île-du-Prince-Édouard qui se livre à des initiatives de développement au Kenya, elle dirige un club de soccer local et elle suit des cours en vue d’obtenir son certificat de niveau IV comme agente officielle en compétition de natation. Dans ses temps libres, maintenant qu’elle n’est plus aux études, Charlene aime bien faire du jardinage, lire des romans mystères, faire de l’aqua-jogging, cuisiner, tricoter et faire de longues promenades. Elle adore tout particulièrement aller se promener avec son mari et leurs trois enfants le long de la plage non loin de leur demeure à l’Île-du-Prince-Édouard.

Université de la Saskatchewan

Glyn Kennell PhD Faculty at St. Peter's College, Research and Consulting Metallurgical Engineer

Glyn Kennell, Ph. D.

Membre du corps professoral au St. Peter’s College, chercheur et ingénieur métallurgiste consultant

M. Glyn Kennell est né à Worcester, en Angleterre. Ses parents étaient d’avis qu’il serait aventureux de déménager au Portugal alors que Glyn n’était âgé que de neuf ans, ce qui a donné lieu à une immersion fructueuse dans cette autre culture pendant environ neuf ans. À l’âge de dix-huit ans, Glyn a quitté le Portugal et est rentré au Royaume-Uni pour joindre les rangs de l’Armée britannique. Il a par la suite accompli une période de service en Irlande du Nord et a reçu sa formation militaire dans divers milieux allant de la jungle du Belize aux montagnes arctiques qui bordent la Norvège et la Russie.

Après avoir passé trois ans dans l’Artillerie royale régulière et deux ans pour devenir un commando avec spécialisation « toutes armes », Glyn a décidé de poursuivre l’aventure ailleurs et a quitté l’Armée britannique pour aller s’installer en Saskatchewan, au Canada, où il n’a pas tardé à s’inscrire à l’Université de la Saskatchewan, en 2003, dans le programme d’études de premier cycle en ingénierie. Glyn s’est vite rendu compte que son aventure universitaire serait la plus passionnante d’entre toutes et il s’est mis en tête de pousser ses études jusqu’au niveau doctoral. Glyn a achevé son doctorat en 2011 dans le domaine du génie chimique, ses travaux étant axés sur les champs électriques, la densité de charge et le transport des ions.

Depuis qu’il a obtenu son doctorat, Glyn a enseigné plus de 12 cours de premier cycle différents en ingénierie et a été mis en nomination cinq fois pour le Prix d’excellence en enseignement de l’Union des étudiants de l’Université de la Saskatchewan. En plus de ses activités d’enseignement, Glyn a pris part à divers projets industriels et à diverses recherches, allant de l’analyse des arches du pont University à Saskatoon à l’étude de la charge triboélectrique de la potasse. Glyn vit à Saskatoon avec sa femme et leurs deux enfants.

Vanessa Wiseman French Immersion Educator

Vanessa Wiseman

Enseignante d’immersion en français

Vanessa Wiseman est une enseignante d’immersion en français, originaire du Nouveau-Brunswick. Elle a élu domicile en Saskatchewan et s’y sent maintenant chez elle. Vanessa a fait ses premiers pas auprès de Shad lorsqu’elle a pris part au programme de McMaster en 2007. Vanessa est retournée à Shad à l’Université de la Saskatchewan en tant qu’attachée d’enseignement en 2014 et elle est la gestionnaire du programme à l’U. de la S. depuis 2015. Elle est enchantée d’assumer le rôle de directrice de programme pour la toute première fois cette année!

Vanessa a obtenu en 2012 un baccalauréat ès arts avec concentration en littérature anglaise et en histoire de l’Université Mount Allison. Elle a ensuite poursuivi ses études à l’Université Saint-Francis-Xavier pour obtenir en 2014 un baccalauréat en éducation, où elle a été intronisée en tant que membre du club sélect du President’s Circle of Young Alumni. Dans ses temps libres, Vanessa aime bien faire de la lecture et des sorties au cinéma, diriger des comédies musicales ou passer du temps près de l’océan.

Université de Waterloo

Rob Gorbet

Rob Gorbet, Ph. D.

Professeur agrégé au Département de l’intégration du savoir

M. Rob Gorbet joue un rôle auprès de Shad depuis 2008, tantôt en tant que membre du corps professoral aux programmes de Waterloo (de 2008 à 2013) et de l’Université Queen’s (2015), tantôt à titre de directeur de programme pour Waterloo à partir de 2016. Rob considère que Shad a été une expérience qui l’a métamorphosé et il est toujours impatient de grandir et de partager avec le personnel et les participants à Shad en juillet de chaque année.

Rob est titulaire d’un doctorat en génie électrique et, de 2000 à 2010, il a enseigné des cours de professionnalisme, de rédaction technique, de robotique, de microcontrôleurs intégrés et d’arts technologiques au Département de génie électrique et informatique de l’Université de Waterloo. En 2010, il a eu l’occasion de se tourner vers un nouveau programme spécialisé interdisciplinaire à l’Université de Waterloo, c’est-à-dire le Département de l’intégration du savoir (IS), lequel programme repose sur les principes véhiculés par Shad. En IS, Rob enseigne la dynamique de groupe, la collaboration et la conception d’expositions muséologiques.


Les recherches de Rob ont porté notamment sur les matériaux de pointe pour l’industrie automobile, sur l’apprentissage collaboratif interdisciplinaire et sur l’architecture de prochaine génération. Il a également collaboré avec des architectes, des artistes et des concepteurs afin de les aider à intégrer la technologie à leurs œuvres de création. Rob représente un atout essentiel pour Gorbet Design. Ses travaux interactifs primés ont été exposés partout dans le monde.

Rob a trois enfants qui ont grandi avec Shad. Il se passionne pour les relations, les mots, les interfaces, la conception, l’art, l’apprentissage et tant d’autres disciplines. Il est impatient de partager ses passions et ses inspirations avec le personnel de Shad Waterloo ainsi qu’avec les participants à Shad, et également d’apprendre d’eux!

Elissa Gelleny

Elissa Gelleny

Enseignante principale de mathématiques, de sciences et de technologie au Villanova College

Elissa Gelleny est elle-même une ancienne du programme. Elle avait pris part à Shad Carleton en 1998. Son amour pour tout ce qui touche à Shad n’a jamais vacillé, car elle est rapidement devenue porte-parole auprès de ses compagnons et compagnes de classe après l’été 1998, ce qui l’a amenée à lancer un programme de mentorat local pour les élèves au cours de la première année de sa carrière d’enseignante. Elissa est aujourd’hui une pédagogue championne Shad (de 2015 à ce jour) et a été membre du corps professoral à Shad Waterloo (2016-2017). Cette étonnante communauté d’apprenants la pousse à revenir encore et encore et elle est ravie d’occuper cette année le poste de directrice adjointe de Shad Waterloo.

Elissa est titulaire d’un baccalauréat ès sciences en biologie, avec une mineure en études de la condition féminine, en mathématiques et en langue anglaise de l’Université Mount Allison, et d’un baccalauréat en éducation (B. Éd.) conjointement avec un diplôme en éducation technologique de l’Université Memorial. Elissa enseigne au secondaire depuis plus d’une décennie. Elle a acquis la majeure partie de son expérience en mathématiques avancées/STIM, en informatique et en conception technologique. Elle se consacre à la promotion d’un état d’esprit axé sur la croissance tant auprès des élèves que des enseignants. Animée d’un vif désir d’inculquer une compréhension significative par le biais d’occasions stimulantes et uniques, Elissa se considère comme une enseignante tournée vers l’avenir et adepte de la pensée créatrice, toujours en quête de nouvelles perspectives. Elle trouve que les occasions de ce genre abondent dans sa vie, en particulier grâce à son engagement envers Cohort21, un organisme voué au perfectionnement professionnel à l’intention des enseignants indépendants et, bien entendu, grâce au programme Shad!

Bien qu’Elissa se passionne pour le domaine de l’éducation, elle aime énormément délaisser à l’occasion sa salle de classe pour se livrer à des activités en plein air comme la randonnée pédestre, le ski ou la natation en eaux libres. Elle est impatiente de nouer des liens avec le groupe de Shads de cette année, afin de découvrir les passions qui les animent, sur le plan scolaire et bien au-delà!

Université Western

Quazi Rahman

Quazi Rahman, Ph. D.

Professeur, Département de génie électrique

M. Quazi Mehbubar Rahman est un professeur primé au département de génie électrique à l’Université Western. Son approche novatrice de la participation des étudiants a été reconnue en 2015 par le Prix d’excellence en enseignement R. Mohan Mathur, la plus haute distinction en enseignement décernée tous les ans par la faculté de génie. En 2014, il a obtenu le Prix d’excellence en enseignement au premier cycle de l’University Students’ Council (USC) ainsi que le Prix d’excellence pour contribution exceptionnelle à l’enseignement au premier cycle de l’OUSA, un prix provincial qui vise à reconnaître le mérite des professeurs qui excellent auprès des étudiants de l’Ontario en les amenant à tirer le maximum de leur potentiel. Depuis 2006, M. Rahman figure également au Tableau d’honneur en enseignement de l’USC, année après année.

M. Rahman a obtenu son doctorat de l’Université de Calgary en 2002. Avant de se joindre à Western, il a travaillé à l’Université Queen’s, au Collège militaire royal du Canada et à l’Université Saint-François Xavier. M. Rahman est ingénieur agréé dans la province de l’Ontario et membre chevronné de l’IEEE. Il est auteur collaborateur d’un certain nombre d’articles de revues à comité de lecture et de chapitres de livre portant sur la communication sans fil et sur l’étude des applications logicielles dans le domaine du génie électrique. De plus, M. Rahman prend part à des recherches en pédagogie de l’enseignement.

Rebecca Smith

Rebecca Smith

Affaires étudiantes, études du chagrin, de la perte et du deuil

Rebecca Smith est une professionnelle chevronnée des affaires étudiantes qui travaille avec certains des étudiants les plus performants du pays. Son leadership a « donné des ailes à de nombreuses idées exceptionnelles et a aidé les étudiants à s’épanouir dans leur propre développement ». Rebecca a reçu le Prix de l’innovation du vice-rectorat en 2010 ainsi que le Prix d’excellence Western en 2017.

En plus de son travail auprès de la communauté universitaire, Rebecca est une facilitatrice stimulante qui offre une formation au corps professoral, au personnel et aux étudiants dans divers enjeux à impact social et liés au bien-être, notamment safeTALK, ASIST et un nouveau programme créé conjointement par Rebecca en partenariat avec le Directeur des services de santé de l’Université Western. Le programme Leadership in Wellness (Leadership et bien-être) consiste en une formation proactive et axée sur la recherche visant à sensibiliser le corps professoral, le personnel et les autres leaders du campus quant à la manière de promouvoir le bien-être dans le cadre de leur rôle professionnel.

L’énergie vivifiante et positive de Rebecca est contagieuse et l’intérêt authentique qu’elle porte au bien-être des étudiants, du personnel et du corps professoral lui ont valu la confiance et le respect tant de ses étudiants que de ses collègues. Rebecca est réputée pour son souci de toujours vouloir accorder du temps à ses étudiants, en faisant des pieds et des mains pour leur offrir son soutien, tout particulièrement dans les périodes de crise. Son travail entourant les initiatives de formation en santé mentale accroît la sensibilisation à l’échelle du campus et dote tous les membres de la communauté universitaire, à tous les échelons, des ressources nécessaires afin de soutenir les personnes en situation de crise; un atout extrêmement précieux pour la communauté de l’Université Western.

Rebecca exerce aussi son leadership au niveau municipal depuis 2016 dans le cadre de l’initiative Sidewalk Talk (Discussions de trottoirs) de London, où le message est fort simple : vous parlez, nous écoutons. Son bagage scolaire est axé sur la sociologie et sur les études religieuses. Apprenante dévouée tout au long de la vie, Rebecca termine actuellement des études dans le domaine du deuil, du chagrin et de la perte. Dans ses temps libres, elle aime demeurer active en compagnie de son mari et de leurs deux filles et aussi partir en voyage vers des destinations ensoleillées.

Université York

Aïko Thurlow

Aïko Thurlow

Fondatrice et PDG d’InFounders

Aïko Thurlow est la fondatrice et présidente-directrice générale d’InFounders, une organisation qui favorise l’épanouissement des cerveaux à l’intention des entrepreneurs. Elle est également entrepreneure en résidence à l’Université York.

Aïko est demeurée active dans le domaine des entreprises en démarrage à New York et à Toronto, en mettant sur pied ses propres entreprises et en servant de mentor auprès des entrepreneurs. Elle est étroitement liée à la communauté locale des jeunes entreprises, elle donne des conférences dans les universités, prend la parole à des rencontres ou à des événements et participe à l’organisation d’événements tels que Propelify (l’une des plus vastes initiatives en matière d’innovation à New York), à l’événement entrepreneurial Startup Weekends et à la conférence Women Techmaker.

Par le passé, elle a travaillé comme consultante auprès d’Accenture et également dans le secteur bancaire, où elle accordait une attention particulière aux petites entreprises.

Lucas Chang

Lucas Chang

Cofondateur, Y2 Entrepreneurship Labs

Après avoir passé 15 ans au service de TELUS et d’Accenture, M. Lucas Chang a décidé d’explorer de nouvelles avenues et de voir ce qu’il pourrait faire pour venir en aide à la collectivité. Son « pourquoi » a consisté à aider d’autres personnes à trouver leur propre « voix », ce qui l’a poussé à créer conjointement Y2 Entrepreneurship Labs, qui offre aux adolescents et aux préadolescents des occasions de cultiver leurs compétences en résolution de problèmes ainsi que leur esprit d’entreprise.

Lucas codirige également Startup York, une communauté dirigée par des bénévoles regroupant plus de 500 entrepreneurs de la région de York. L’un de ses projets a consisté à conclure un partenariat avec plusieurs bibliothèques de la région de York afin de diriger leur série de conférences EIR (Entrepreneurs en résidence), initiative qui a reposé sur la participation de plus de 100 conférenciers et conférencières depuis novembre 2014.

Reconnu comme étant un instigateur de changement hors pair dans la région de York, Lucas est membre du réseau York Angel Investor (Anges investisseurs York) et il a été animateur d’ateliers, conférencier, mentor et juge dans le cadre de nombreux forums axés sur l’entrepreneuriat.