Au Shad, des centaines d'élèves un cours accéléré de codage, mais au lieu de regarder des tutoriels ou de ou de feuilleter des pages de manuels, ils recréent des feux de signalisation, des feux de circulation, utilisent des véhicules robotisés pour dessiner et effectuent même des simulations de crises cardiaques.

C'est la deuxième année que Texas Instruments apporte son atelier de codage innovant aux campus Shad. Cette année, huit campus seront visités : Carleton, Mount Allison, Queen's, Ryerson, Saskatchewan, UBC, Waterloo et York.

Lors de chaque atelier, les élèves travaillent avec du matériel TI conçu pour la salle de classe. Qu'ils utilisent calculatrices graphiques ou les TI-Innovator Hubs, qui produisent de la lumière et des sons lorsqu'ils sont associés à des codes, les Shads acquièrent une expérience pratique de la science et de la technologie. Les élèves acquièrent une expérience pratique dans le cadre du programme STEAM.

Le codage est en train de devenir une compétence d'apprentissage^{du 21e siècle}, plus que par le passé", déclare Darryl Marchand. siècle plus qu'il ne l'était dans le passé", déclare Darryl Marchand, consultant en technologie de l'éducation pour Texas Instruments Canada, consultant en technologie de l'éducation pour Texas Instruments Canada.

Le codage n'apprend pas seulement aux élèves à résoudre des problèmes et à penser de manière créative, mais c'est aussi un ensemble de compétences très demandé. résoudre des problèmes et à penser de manière créative, mais il s'agit également d'un ensemble de compétences très demandé, d'autant plus d'autant plusque de plus en plus de carrières s'appuient sur l'IA et la technologie.

"Cet atelier leur donne l'occasion d'appliquer des compétences réelles en mathématiques et en sciences à la technologie et à l'ingénierie. d'appliquer des compétences réelles en mathématiques et en sciences à des activités de technologie et d'ingénierie et d'ingénierie", explique Darryl.

Pour commencer l'atelier, les Shads reçoivent une rapide au codage, mais beaucoup d'entre eux sont déjà familiers. Près de la moitié des élèves d'une session Shad Ryerson avaient déjà utilisé des calculatrices graphiques. Mais cet exercice Mais cet exercice n'était pas quelque chose qu'ils auraient pu imaginer faire dans leur cours de maths au lycée. lycée.

"J'ai suivi un cours d'informatique qui comprenait un peu de Python et de Java, mais je n'ai jamais travaillé avec un ordinateur. Python et Java, mais je n'ai jamais travaillé avec des circuits électriques. circuits électriques", déclare Inssia Ahmed, Edmonton, AB, Shad 2019. "Je n'ai jamais Je n'ai jamais vu physiquement le code fonctionner de cette manière.

Pendant une partie de l'atelier, ils utilisent de la pâte à modeler pour fabriquer un cœur. de la pâte à modeler pour fabriquer un cœur, et placent quatre lumières LED et des fils dans chacune de ses chambres. chambres. Ils exécutent ensuite un code pour faire clignoter chaque LED vingt fois afin de simuler le flux sanguin. pour simuler le flux sanguin.

Ils exécutent le code une deuxième fois, mais les lumières s'éteignent soudainement et ils doivent utiliser l'autre extrémité du fil comme moyen d'identification. Mais les lumières s'éteignent soudainement et ils doivent utiliser l'autre extrémité du fil comme défibrillateur pour ramener le cœur à la vie. défibrillateur pour ramener le cœur à la vie.

"C'était vraiment cool de voir le cœur et le modèle de fonctionnement", ajoute Inssia.

Vers la fin de l'atelier, les Shads dessinent des formes sur de grandes feuilles de papier graphique à l'aide de robots programmables. des formes sur de grandes feuilles de papier graphique avec des robots programmables. Ryerson, les Shad se sont surpassés, dessinant des formes uniques et essayant d'épeler "Shad" en grand groupe. de dessiner des formes uniques et d'essayer d'épeler "Shad" au sein d'un grand groupe. À Waterloo, les Shads ont créé des images de la tristement célèbre oie de Waterloo et de l'oiseau de la ville. tristement célèbre oie de Waterloo et du nouveau logo Shad.

@TICalculators est à @SHADWaterloo aujourd'hui. Découvrez les dessins amusants que les #Shad2019 ont réalisés en codant le Rover ! #STEAM4Good pic.twitter.com/jTZKNXwhsb

- Shad Canada (@ShadNetwork) 12 juillet 2019

"J'ai beaucoup aimé travailler avec d'autres Shads", déclare Vanessa Tan, Newmarket, ON, Shad 2019. "Je peux voir les forces et les faiblesses des autres et voir comment nous pouvons travailler ensemble pour atteindre un objectif.

En tant qu'ancien professeur de mathématiques, Darryl dit qu'il aime voir les élèves s'enthousiasmer pour l'apprentissage. qu'il aime voir les élèves s'enthousiasmer pour l'apprentissage.

"Nous avons toujours eu des réactions positives de la part de Shads. On peut voir à quel point ils sont engagés.