Une fois de plus, des Shads de tout le Canada ont été récompensés pour leur leadership et leurs talents dans le domaine STEAM. Chaque année, la Fondation Schulich attribue 50 bourses à des diplômés du secondaire animés d'un esprit d'entreprise qui s'inscrivent à un programme de sciences, de technologie, d'ingénierie ou de mathématiques dans une université du Canada. Ils reçoivent 100 000 dollars pour les filières d'ingénierie et 80 000 dollars pour les programmes de sciences et de mathématiques.
À ce jour, quelque 65 leaders de Schulich font partie du réseau d'anciens élèves de Shad. Comme toujours, nous restons déterminés à soutenir l'enseignement des STIM dans tout le Canada".
Seymour Schulich qui a créé la bourse en 2012.
Neuf Shads incroyables ont été récompensés cette année :
- Mia Battad
- Maxwell Bauer
- Katie Brown
- Shiloh Burton
- Caleb Lammers
- Tommy Moffat
- Anna Mueller
- Aidan Mundle
- Andrea Stachow
Même si Mia, Caleb et Aidan sont encore en train de célébrer, ils ont pris le temps de partager les leaders qu'ils admirent et ce qu'ils espèrent accomplir à l'avenir : inspirer les femmes à poursuivre les STIM, étudier les mathématiques et la physique, et travailler pour un avenir plus vert.
Mia Battad
Université du Manitoba, programme de sciences
École secondaire Balmoral, Winnipeg, MB
1. Qu'avez-vous ressenti lorsque vous avez appris la nouvelle ?
J'ai d'abord été pris au dépourvu. J'ai toujours eu l'impression que le travail que je fais répond à mes critères personnels, mais ce prix montre qu'il n'est pas méconnu par les autres. Le fait de recevoir ce prix est comme la récompense de mon dévouement et de ma détermination dans le domaine des STIM tout au long de mes études secondaires. Lorsque j'ai reçu mon offre de bourse, cela m'a semblé si soudain que je ne pouvais même pas imaginer toutes les façons dont cela changerait mes possibilités d'éducation et de carrière - même maintenant, il y a toutes sortes de possibilités qui m'attendent après l'obtention de mon diplôme et que je n'ai pas encore découvertes.
2. Quel leader admirez-vous ?
Pour moi, il a toujours été plus facile d'admirer des personnes que je connais personnellement : je peux respecter leurs qualités et leurs réalisations, mais je les connais aussi suffisamment pour me rappeler qu'elles sont humaines et qu'elles constituent un modèle réaliste. L'un des leaders que j'admire est mon professeur d'informatique. Depuis que j'ai commencé à suivre des cours d'informatique en 9e année, elle a joué un rôle moteur dans mon intérêt pour la programmation. Dans nos projets de classe, elle a toujours valorisé notre processus plutôt que notre produit, nous encourageant en tant qu'étudiants à explorer de nouvelles façons de résoudre les problèmes et à être créatifs dans l'application de ce que nous apprenons, indépendamment du fait que cela produise un programme fonctionnel ou non. Au lieu de me préoccuper d'avoir les projets les plus complexes ou les plus impressionnants, dans sa classe, j'ai davantage appris à gérer l'échec, à comprendre comment les autres résolvent les problèmes et à me remettre en question de manière appropriée. Mon professeur d'informatique s'est servi de son expérience personnelle pour montrer l'exemple, en nous enseignant des qualités bien plus essentielles pour une carrière en informatique que la simple syntaxe d'un langage de programmation.
3. Pourquoi êtes-vous passionné par les STIM et l'entrepreneuriat ?
J'ai toujours été intéressée par les mathématiques et les sciences, mais c'est devenu une véritable passion lorsque j'ai commencé à coder comme passe-temps au collège. À cette époque, je ne savais pas que ce que je faisais était considéré comme du "codage", ni que le codage et l'informatique étaient des domaines dans lesquels les femmes étaient sous-représentées. Le fait d'apprendre que d'autres femmes travaillaient dans le domaine de l'informatique m'a incitée à poursuivre une carrière dans ce domaine. En tant que diplômée d'une école de filles, j'attache une grande importance à ma position de modèle pour les jeunes filles. Comme j'ai heureusement toujours évolué dans un environnement favorable, j'espère être un leader pour les filles qui ont le même intérêt pour les STIM et qui sont moins encouragées à envisager une carrière dans ce domaine.
4. Qu'avez-vous le plus retenu de Shad ?
La façon dont Shad favorise le travail d'équipe et les mentalités coopératives m'a été d'une valeur inestimable. Dans le cadre de mon projet de groupe Shad, j'ai travaillé à la création d'une organisation visant à accroître la résilience des collectivités canadiennes face aux catastrophes naturelles avec cinq autres élèves, chacun ayant des spécialités, des qualifications et des opinions uniques. Étant donné que nous avions tous nos propres idées et projets, il a été quelque peu difficile d'intégrer tout le monde dans notre groupe ; cependant, nous avions tous l'objectif commun de créer un produit dont nous pourrions être fiers. Au fur et à mesure que nous travaillions ensemble sur notre projet, nous avons appris à mieux nous adapter aux habitudes et aux styles de travail de chacun, devenant ainsi un groupe plus tolérant et plus enclin à la discussion. Grâce à ce projet, j'ai appris différentes méthodes de résolution des conflits et de médiation entre des personnes ayant des opinions aussi tranchées les unes que les autres, ainsi qu'à avoir davantage confiance en moi, en mes contributions et en mon rôle au sein d'un groupe.
5. Qu'aimeriez-vous accomplir à l'avenir ?
La principale raison pour laquelle je souhaite poursuivre dans le domaine de l'informatique est la résolution de problèmes. Je veux utiliser mon expérience et ma passion pour l'informatique, ainsi que les opportunités auxquelles j'aurai accès grâce à la bourse Schulich Leader, pour créer de nouvelles technologies qui aideront d'autres personnes moins privilégiées que moi. Étant donné la rapidité avec laquelle la technologie peut changer la société, il se peut que je finisse par travailler dans une carrière qui n'existe même pas encore ! Quoi qu'il en soit, je veux continuer à inspirer les jeunes femmes qui ont besoin d'un modèle à suivre. J'espère contribuer à faire naître la prochaine génération de femmes compétentes, confiantes et sans complexe dans le domaine des STIM.
Caleb Lammers
Université de Toronto, programme de sciences
St. Ignatius Secondary School, Thunder Bay, ON
1. Qu'avez-vous ressenti lorsque vous avez appris la nouvelle ?
Apprendre que j'ai été sélectionnée comme Schulich Leader 2019 a été une expérience très surréaliste. Après une journée d'école plutôt normale, je venais de rentrer à la maison et de monter dans ma chambre. C'est alors que j'ai vu apparaître sur mon téléphone un courriel dont l'objet était "Schulich Leader". Pensant qu'il s'agissait d'une nouvelle mise à jour sur le processus de sélection, je l'ai ouvert sans trop me poser de questions. Lorsque j'ai vu qu'il provenait de l'université de Toronto, j'ai commencé à me demander pourquoi on me contactait, mais mes pensées ont été interrompues par la ligne qui disait "Félicitations". Rapidement, je me suis levée en hurlant d'excitation. Je me suis précipitée en bas pour l'annoncer à mon père. J'étais submergée par des sentiments de surprise, d'excitation et d'admiration. Le reste de la soirée, j'ai profité de la compagnie de ma famille et j'ai fait une longue promenade relaxante, et honnêtement, je n'ai jamais eu l'impression que c'était réel.
2. Quel leader admirez-vous ?
L'un des leaders que j'admire personnellement est le scientifique Richard Feynman. Cependant, il n'est pas le type de leader auquel on pourrait s'attendre. Il n'a pas mené d'armées au combat, ni fondé d'entreprises, ni même travaillé dans de nombreuses équipes. Il était plutôt un incroyable physicien et, surtout, un extraordinaire professeur. En fait, ses célèbres conférences ont inspiré toutes les personnes présentes dans son amphithéâtre souvent plein à craquer. Plus que tout, Richard Feynman était passionné par le partage de sa curiosité pour le monde avec tous ceux qu'il rencontrait. Ses cours étaient une merveille à voir, captivants et remplis d'analogies ingénieuses. Vous voyez, il a guidé les autres en étant un enseignant passionné et en inspirant de nombreuses personnes sur son chemin. J'espère un jour influencer mon entourage comme l'a fait Feynman. L'une des principales raisons pour lesquelles Feynman enseignait avec brio est qu'il possédait des connaissances incroyablement approfondies. En tant qu'enseignant, on teste les lacunes de ses propres connaissances. Feynman avait l'habitude de prendre des concepts difficiles et de les décomposer jusqu'à ce qu'il puisse les expliquer facilement à un enfant, une astuce d'apprentissage connue sous le nom de "technique Feynman". J'aime comprendre les idées en profondeur et j'admire la façon dont Feynman a constamment remis en question ses propres connaissances par le biais de l'enseignement.
3. Pourquoi êtes-vous passionné par les STIM et l'entrepreneuriat ?
Mon amour pour les STIM vient de ma curiosité pour le monde et le fonctionnement des choses. Les propriétés mystérieuses de la nature sont vraiment fascinantes. Je suis étonné de voir comment les outils issus d'une réflexion et d'un raisonnement approfondis, c'est-à-dire les mathématiques, peuvent être utilisés pour quantifier les phénomènes physiques. Même des systèmes incroyablement complexes, comme le langage, peuvent souvent être représentés à l'aide des mathématiques. Cela ne manque jamais de m'impressionner, et j'espère sincèrement être stimulé par des sciences et des mathématiques intéressantes pour le reste de ma vie. Utiliser ces outils pour créer quelque chose de nouveau, comme c'est souvent le cas en ingénierie et en technologie, est une expérience incroyablement gratifiante. En réalité, c'est l'une des rares occasions dans la vie de partir de rien et de créer quelque chose de complètement nouveau. L'entrepreneuriat, lui aussi, implique l'expérience unique de construire quelque chose à partir de zéro. Travailler pour transformer une passion en quelque chose de plus grand que soi est une expérience qui rend humble et à laquelle j'espère continuer à participer à l'avenir.
4. Qu'avez-vous le plus retenu de Shad ?
Ce que j'ai le plus retenu de Shad, c'est sans aucun doute les compétences que j'ai acquises en matière de travail d'équipe et de leadership. Honnêtement, je n'ai jamais été entourée d'autant de personnes brillantes et amicales de mon âge, toutes unies par des intérêts similaires. Alors que les activités et les conférences auxquelles j'ai participé à Shad commencent à s'estomper dans mon esprit, je n'oublierai jamais les amis que je me suis faits au cours du mois à l'Université Carleton. L'expérience de travailler sur un nouveau projet de design et d'entrepreneuriat m'a été d'une valeur inestimable depuis lors. L'environnement de soutien qui régnait au sein de mon groupe de DE chez Shad est quelque chose que j'essaie de recréer dans toutes les équipes auxquelles je participe. Shad m'a montré non seulement le travail incroyable dont j'étais capable, mais aussi tout ce que l'on peut accomplir au sein d'une équipe. En quatre semaines à peine, j'ai appris plus de choses que je n'aurais jamais pu imaginer sur le travail acharné, l'équilibre et le travail d'équipe. Ces leçons m'ont préparée à de futures entreprises d'une manière difficile à exprimer, tout en me faisant les meilleurs amis que j'aurais pu espérer.
5. Qu'aimeriez-vous accomplir à l'avenir ?
À l'avenir, j'espère continuer à développer mes passions dans les STIM, en particulier dans les domaines des mathématiques et de la physique. Le fait d'être un Schulich Leader me donne l'occasion de donner la priorité à ce qui est important pour moi et m'ouvre de nouvelles portes qui ne m'étaient pas accessibles auparavant. Bien que je ne sache pas exactement ce que l'avenir me réserve, j'espère rester un apprenant passionné et participer à des recherches importantes dans le domaine des STIM. Je souhaite également développer mes passions pour l'enseignement et la résolution de problèmes. Avec ces objectifs en tête, j'imagine que je serai impliquée dans l'éducation pendant de nombreuses années. Peu importe où j'aboutirai, je suis reconnaissante des possibilités qui m'ont été offertes par les bourses Shad et Schulich Leader, et je ne serais pas ici sans le soutien sans faille de mes amis et de ma famille.
Aidan Mundle
Université de la Colombie-Britannique, programme d'ingénierie
Albert College, Belleville, ON
1. Qu'avez-vous ressenti lorsque vous avez appris la nouvelle ?
J'ai été complètement pris au dépourvu. J'ai reçu un appel de quelqu'un à Vancouver pendant ma pause déjeuner, un jeudi, et lorsque j'ai répondu, il s'est présenté comme étant le directeur des admissions de l'UBC. Il m'a dit qu'il serait heureux de m'offrir la bourse Schulich Leader à l'UBC ! À ce moment-là, j'ai involontairement posé un genou à terre et j'ai été complètement choquée ! Je ne m'attendais pas à recevoir cette bourse et je m'en remets encore !
2. Quel leader admirez-vous ?
Le Gould Lake Outdoor Center, où je participe à des excursions d'aventure dans la nature, compte des animateurs extraordinaires. Ils ont perfectionné l'art de diriger dans un environnement très particulier, et c'est sur eux que j'ai modelé bon nombre de mes qualités de dirigeant. J'ai également trouvé que le leadership dont ont fait preuve mes chefs Shad était incroyable. Il n'est pas facile d'obtenir immédiatement le respect et l'admiration de 80 adolescents, mais d'une manière ou d'une autre, l'équipe dirigeante de Shad UNB 2017 y est parvenue !
3. Pourquoi êtes-vous passionné par les STIM et l'entrepreneuriat ?
J'ai vraiment commencé à me passionner pour l'apprentissage lorsque j'ai fréquenté Shad. J'ai toujours été un élève naturellement curieux, mais Shad a vraiment rehaussé mes attentes en matière d'apprentissage. J'ai même été en mesure de participer à l'Expo-sciences pancanadienne avec un projet issu des discussions Shad. Je dois ma passion à de merveilleux mentors et enseignants qui m'ont permis de comprendre pourquoi les STIM sont extraordinaires.
4. Qu'avez-vous le plus retenu de Shad ?
Je pense que Shad m'a vraiment donné confiance en mes propres idées. Je me suis sentie tout à fait à l'aise pour lancer des idées afin qu'elles soient discutées et développées. J'ai acquis une plus grande confiance dans la collaboration à des projets et j'ai appris la valeur de bons coéquipiers. Après Shad, j'ai vraiment eu envie d'apprendre. J'ai pu rencontrer des personnes partageant les mêmes passions que moi. Cette expérience a contribué à ma réussite.
5. Qu'aimeriez-vous accomplir à l'avenir ?
J'espère innover et inventer. Je me vois bien travailler pour un avenir durable et respectueux de l'environnement. Je pourrais éventuellement travailler dans le domaine de l'atténuation du changement climatique, en aidant les gens à faire face à la situation nouvelle et difficile dans laquelle nous risquons de nous trouver. Je ne sais pas ce que l'avenir nous réserve, et j'ai du mal à le deviner.
