Q :
Parlez-nous un peu de vous
Je m'appelle Felicity, et je vais entrer en terminale cet automne. Je vis dans une exploitation bovine où les bœufs sont nourris exclusivement à l’herbe, mais je fréquente une école du centre-ville, ce qui me donne un point de vue unique sur le fossé entre la campagne et la ville. Je suis passionnée par l’apprentissage et j’aime participer à des concours tels que le DECA, le Salon des sciences et de l’ingénierie de Waterloo-Wellington et, plus récemment, le Concours pan-canadien des sciences. En dehors de mes études, j’adore lire, danser et passer du temps avec mes amis et ma famille.
Q :
Qu'est-ce qui vous pousse à vous intéresser à l'entrepreneuriat ?
Je suis passionnée par l’écriture et j’aime imaginer ce qui pourrait être possible. J’ai eu la chance de voir ma curiosité nourrie par d’excellents professeurs de sciences et grâce à des programmes d’été comme l’Engineering Science Quest de l’université de Waterloo. Là-bas, nous avons réalisé des expériences scientifiques pratiques, comme la fabrication de glace à l’azote liquide. En continuant à explorer mes centres d’intérêt et à partager ce que j’ observais, j’ai commencé à percevoir le lien entre l’innovation dans le domaine de l’ STIAM e et l’entrepreneuriat, un sujet que j’ai pu approfondir à l’ Shad, où j’ai eu l’occasion de développer une entreprise axée sur le « STIAM ». Par coïncidence, nous avons également refait de la glace à l’azote liquide.
Q :
Quel a été le principal enseignement que vous avez tiré de votre expérience au sein de l’ Shad ?
Ce que je retiens surtout, c'est que la diversité des points de vue enrichit une solution. Au sein de mon équipe du projet « Shad », chacun a apporté des points de vue et des compétences uniques. Même si l'élaboration de nos idées a demandé du temps et des efforts, en mettant en commun nos expériences, nous avons créé une solution plus aboutie qui reflétait les atouts de toute l'équipe.
Q :
Comment comptez-vous utiliser #STEAM4Good ?
Je compte utiliser #STEAM4Good pour avoir un impact significatif au sein de ma communauté grâce à une conception réfléchie et à la narration. « Shad » m’a encouragée à concevoir avec empathie, à m’attacher au problème plutôt qu’à la solution, et à prendre le temps de procéder par itérations pour répondre aux besoins de l’utilisateur final. Mon projet, BusBuddies, une application axée sur la communauté qui encourage l’utilisation des transports en commun, m’a montré que les systèmes durables ne reposent pas uniquement sur les infrastructures, mais aussi sur la capacité à inciter les gens à s’y investir.
Q :
Quels conseils donneriez-vous aux nouveaux Shads ?
Ne sous-estimez pas les sorties éducatives ! Le programme « Shad » va bien au-delà des cours magistraux. Il réussit à merveille à allier l’apprentissage communautaire et l’ STIAM isation dans de nouveaux environnements. À l’université « Shad » du Manitoba, nous avons eu le privilège de visiter Churchill, une ville isolée du Grand Nord célèbre pour sa faune subarctique. Cette expérience nous a permis d’apprendre d’une manière que la salle de classe ne ne le permet pas. Shad Les sorties sur le terrain peuvent changer le cours d’une vie, alors venez l’esprit ouvert, le cœur ouvert, et, peut-être, un sac de couchage.