Mission et valeurs de Shad

Depuis ses modestes débuts à Aurora, en Ontario, en 1989, Shad Valley a évolué pour devenir Shad Canada, une organisation qui offre chaque année à des élèves un vaste programme en STIAM et en entrepreneuriat sur le campus de 19 universités hôtes.

À ce jour, plus de 18 000 étudiants ont suivi le programme Shad.

MISSION :

Outiller de jeunes gens exceptionnels pour qu’ils rendent le monde encore meilleur.

Les valeurs que préconise Shad constituent un élément essentiel de la culture, des codes de conduite et du processus de sélection des participants au programme Shad et de ses bénévoles. C’est grâce à ces valeurs que Shad peut maintenir la culture inclusive et diversifiée pour laquelle nous sommes réputés.

Amit Vijay, de Winnipeg et Crystal Drummond, de Peterborough, en train de programmer un robot au programme Shad Valley U. de la C.-B. de 1987

Valeurs

CRÉATIVITÉ

Nous avons à cœur la liberté d’explorer, de créer et d’innover.

EXCELLENCE

Nous aspirons à l’excellence dans toutes nos démarches.

COMMUNAUTÉ

Nous avons pris un engagement envers le respect, la coopération et le plaisir mutuel, ce qui favorise la solidarité au sein de notre collectivité et sa vigueur, tout en demeurant conscients des aspects sécurité et bien-être.  

DIVERSITÉ

Nous valorisons la diversité et les discussions ouvertes.

RESPONSABILITÉ

Notre comportement est toujours dicté par le respect d’autrui et par les normes les plus élevées d’éthique.

Gagnez des crédits :

Crédit d’école secondaire accordé en Saskatchewan

Le ministère de l’Éducation de la Saskatchewan souhaite que les étudiants se livrent à l’apprentissage en dehors du cadre scolaire et leur offre à cette fin un crédit de projet spécial (Special Project Credit) pour leur participation à Shad.

Cela signifie que les étudiants peuvent acquérir un crédit optionnel de projet spécial en vue de l’obtention de leur diplôme d’études secondaires.

Crédit de baccalauréat international

Les étudiants inscrits au baccalauréat international peuvent se qualifier pour le volet créativité de la composante CAS en prenant part à Shad. La participation à Shad prépare également la voie à un projet efficace lié à la théorie de la connaissance ainsi qu’à la rédaction du mémoire.

Lisez notre document d’information BI ou communiquez avec Jess Tang, chef des initiatives de rayonnement, au 519-884-8844, poste 233.

Bourses exclusives destinées aux anciens du programme Shad.

Impacts recherchés par Shad

Les avantages qui découlent d’une participation à Shad peuvent être hautement personnels et de nombreux participants et leurs parents décrivent Shad comme une expérience qui transforme votre vie.

« Les gens croient que Shad se résume aux STIAM. C’est bien plus profond. C’est une fenêtre ouverte sur la communauté… sur le leadership. C’est accepter que votre vision du monde en sera entièrement transformée. Je l’ai constaté lorsque mon fils a appelé à la maison et m’a raconté que son été était en train de changer sa vie. »  

Sara-Lynn, parent Shad

Shad offre une structure pédagogique, un accès à des mentors et à des leaders, à un espace sûr pour l’exploration ainsi qu’à une communauté ouverte et diversifiée où il fait bon s’épanouir. Comme pour n’importe quelle autre activité éducative, à Shad c’est lorsque les élèves sont engagés et dévoués envers le programme tout entier que les meilleurs résultats sont susceptibles d’être atteints.  

  • Passion accrue :
    • Un ensemble élargi d’options et de nouvelles voies 
    • Un niveau de conscience sociale plus élevé et un désir de faire une différence dans le monde
  • Résolution de problèmes :
    • La capacité d’appréhender les problèmes et les besoins
    • La confiance et le courage voulus pour s’attaquer à des problèmes qui semblent insolubles  
    • Les aptitudes pour les résoudre 
  • Prise de risques et esprit d’entreprise :
    • Volonté d’essayer de nouvelles choses et de prendre des risques appropriés
    • Le fait d’accepter que l’échec fait partie de l’apprentissage
    • Le fait de s’adapter, de se démarquer et de persévérer face aux défis
  • Capacité d’établir des liens solides et d’en tirer parti :
    • Le fait de découvrir la valeur de la collaboration avec des élèves motivés et passionnés
    • Un réseau de pairs sur lequel on peut compter
    • Accès à des mentors qui nous lancent des défis et nous appuient  
  • Aptitudes attendues des futurs instigateurs du changement :
    • Le fait de sortir des sentiers battus, d’exercer une pensée critique, de collaborer, de faire preuve d’empathie, de communiquer efficacement, de diriger les autres et de se diriger soi-même
    • Le fait de reconnaître les compétences nécessaires au changement et de les mettre à profit.