Ressources pédagogiques
Shad vous facilite la vie.
Faites connaître à vos élèves le programme d’entrepreneuriat et de STIAM de Shad, d’une durée d’un mois.
*STIAM : Sciences, technologie, ingénierie, arts et mathématiques
- Présentations virtuelles gratuites à votre école – invitez un représentant Shad à venir faire une présentation virtuelle à votre école. Shad souhaite établir des liens avec des écoles secondaires canadiennes rurales et éloignées. Veuillez nous faire signe, nous serions ravis de faire un exposé à votre école.
- Rédigez un témoignage – partagez votre amour envers Shad et soyez une inspiration pour d’autres enseignants et élèves.
- Prenez connaissance du Crédit de baccalauréat international (Disponible en anglais seulement) – Les élèves peuvent se qualifier pour le volet créativité de la composante en prenant part à Shad
Liens rapides
Les frais vous préoccupent? Renseignez-vous sur les bourses Shad.
Vous aimeriez connaître le programme plus en détail? Renseignez-vous à propos de Shad.
Affiliation à des partenaires Shad? Des bourses complètes sont offertes par le biais de partenaires qui soutiennent des collectivités étant habituellement sous desservies.
« En tant qu’enseignant, je crois que nous avons le devoir d’offrir à nos élèves le plus d’occasions possible. J’accorderais la priorité à Shad, car ce programme a un immense impact positif à long terme sur les étudiants qui y participent. »
Elissa Gelleny, Villanova College à King City, en Ontario
D’un enseignant à un autre
Étant enseignant dans une municipalité dont la population ne s’élève qu’à quelques milliers de personnes, je dois dire que les occasions comme Shad ne sont pas légion.
Pourtant, ce devrait être le cas. Permettez-moi de vous expliquer pourquoi.
Deux de nos élèves nous sont revenus du programme Shad beaucoup plus autonomes, motivés et désireux de prendre en mains leur propre apprentissage. L’un d’entre eux a mis sur pied un club de robotique à l’école et l’autre a reçu une bourse d’études de deux ans pour fréquenter le Pearson College.
Étaient-ils motivés avant de prendre part à Shad? Bien sûr.
Étaient-ils des leaders manifestes avant de prendre part à Shad? Bien sûr.
Mais ils souhaitaient aller encore plus loin. Beaucoup plus loin que ce que notre collectivité rurale pouvait leur offrir.
De nombreux enseignants sont d’avis qu’il ne fait pas partie de notre description d’emploi d’informer les étudiants à propos des occasions à l’extérieur de nos murs—mais croyez-moi, il est important que les enseignants appuient les occasions d’apprentissage expérientiel étant donné que nous sommes les premiers témoins des étudiants à l’œuvre.
C’est nous qui aidons les élèves à atteindre leur plein potentiel d’apprentissage.
Les élèves qui ont fréquenté Shad ont affirmé qu’il s’agit là d’une expérience déterminante dans leur vie. Le programme a eu un énorme impact sur eux.
À leur retour, voilà ce qu’ils avaient à dire :
- Ils ont adoré rencontrer des experts dans les domaines des STIAM et de l’entrepreneuriat
- Ils ont beaucoup aimé passer du temps sur le campus d’une université
- Ils étaient ravis de rencontrer des gens des quatre coins du pays
Ce que j’ai tout de suite remarqué, c’est à quel point ils étaient motivés et désireux de prendre en mains leur propre apprentissage.
À mon avis, il est important pour les élèves de vivre des expériences comme Shad. Lorsque les élèves sont plongés pendant un mois dans un programme comme Shad, cela change leur ADN du tout au tout.
John Taylor, coordonnateur hors campus pour Livingstone Range School Division, Alberta
« Shad est un excellent programme d’enrichissement d’été qui procure aux élèves très performants des occasions de cultiver des compétences du XXIe siècle. De nombreux élèves ont fait appel à ces compétences afin d’être admis dans des programmes postsecondaires hautement convoités et d’obtenir de prestigieuses bourses d’études. Les élèves participent à des projets concrets et passionnants dans les domaines des STIAM et de l’entrepreneuriat tout en nouant des amitiés durables. Les élèves reviennent de Shad après s’être épanouis et avoir pris confiance en soi. »
Diana Wang-Martin, coordonnatrice du PEI – Baccalauréat international, conseillère en STIM et enseignante de chimie au BI, École secondaire Glenforest, Ontario
